Compromiso Académico y Educación Global Intercultural en la formación inicial docente.

Raquel Segura Fernández, Isabel María Gómez Barreto.

Crenças fixistas acerca da escrita no ensino superior.

Daniela Cortesão, Maria Isabel Festas, Maria Paula Paixão, José Tomás da Silva.

Envolvimento Profissional de Educadores de Infância em Angola.

Genoveva Borges, Feliciano Veiga.

Fomentando el student engagement mediante su participación en proyectos internacionales: El impacto de etwinning y Erasmus.

María Fuentes Montero.

La escuela rural como potenciadora de sentimientos de identidad y compromiso.

Pilar Abós Olivares.

Voz dos Alunos: Assembleias de Delegados e Subdelegados, estudo de caso do Agrupamento de Escolas de Águeda.

Rosália Coelho, Jenny Sousa.

Gold Mining: Sustainable Learning Situation in Higher Education.

Jaime Delgado Iglesias, Ana María Gallego Diaz, Roberto Reinoso Tapia, Javier Bobo Pinilla, Luis de Pedro Noriega.

Con voz propia. Repensar los lugares de la infancia en la escuela. Una perspectiva histórica.

Adelaida Ruth Collados Pérez.

Self-Efficacy, Emotional Intelligence, and Bullying Profiles: A Study on High School Students.

Madalina Grigore, Silvia Carelli, Anna Stanzione, Anna Di Norcia.

Videojuegos para la mejora académica, cognitiva, y adherencia de niños con TDAH.

Elena Pérez García, David Delgado Gómez, Alejandro Quesada López, Sofía Bayona Beriso, Eva María Garzón Hernández.

Instituto Valenciano de Absentismo Escolar: Más allá de un observatorio.

Carolina Gonzálvez Maciá, María Pérez Marco, Andrea Fuster Rico.

Itinere: un programa de orientación vocacional para alumnado adolescente con altas capacidades intelectuales.

María Teresa Sánchez Castaño, Patricia Rabuñal Collazo, Miriam Fernàndez Barreiros.

Compartilhamento do conhecimento na rede agropesquisa: o engajamento acadêmico na produção científica aplicada ao setor agropecuário.

Thaise Moser Teixeira, Ariane Simarco Scarci, Edison Schmidt Filho, Rafael Egea Sanches, João Pedro Pena Jezualdo, Guilherme Ishii Neves.

Academic engagement in higher education: psychometric study.

Regina F. Alves, Teresa Freire, Leandro S. Almeida.

Engagement de los estudiantes en la preparación para la prueba saber pro en Colombia.

Ángela Yanixa Duarte Pacheco.

Impacto do contexto formativo e académico nos conhecimentos sobre contraceção em estudantes do ensino superior.

Paula Nelas, Claudia Chaves, Mauro Mota, Eduardo Santos, Sofia Campos, Manuela Ferreira.

Increasing Student Engagement in Higher Education: The Impact of Simulation-Based Learning in a Compact Module Format.

Cláudia Gouveia, Luís Florêncio, Liliana Faria.

Simulação pedagógica em hospitalidade: A sala de aula como hotel experimental.

Luís Florêncio, Liliana Faria, Cláudia Gouveia.

Culinária: Experimentando Sensações e Sabores.

Rosemary Barbosa.

Inclusão e fruição musical em contexto escolar: a opinião dos pais conta!

José Albino Lima, Sofia Marques da Silva, João Pedro Lima.

El reto de la permanencia en estudiantes universitarios: un estudio sobre engagement e intención de abandono académico.

Sheila González Delgado, Pedro Álvarez Pérez, Alba Armas Sicilia, Nicole González Benítez, David López Aguilar.

Distance learning during Covid-19 pandemic and social anxiety in adolescents returning to school: A retrospective study.

Dora Bianchi, Antonia Lonigro, Maria Rosaria Nappa, Daniele Di Tata, Fiorenzo Laghi.

Prácticas Parentales y Conducta Prosocial en Adolescentes.

Lucía Fang León García, Santiago Mendo Lázaro, Benito León Del Barco.

Precursors of socio-emotional well-being of gifted students.

Anna Stanzione, Anna Di Norcia, Chiara Mascaro, Ylenia Micci, Serena Vigori, Eleonora Cannoni.

School Well-being of Primary school Students with Emotional and Behavioral Difficulties.

Serena Vigori, Giordana Szpunar, Eleonora Cannoni, Madalina Grigore, Anna Di Norcia.

Tradução e Adaptação do Emotion Beliefs Questionnaire (EBQ) para o Contexto Português: Estudo exploratório.

Ludovina Ramos, Celeste Rosa, Maria Isabel Festas, José Tomás da Silva, Maria Paula Paixão.

Engajamento escolar e vivências educacionais: um possível conhecimento multidimensional para tomada de decisão na escola.

Sharis Isabelle Santoa Tavares, Letícia Fleig Dal Forno, Natan Nascimento de Oliveira, Thaise Moser Teixeira, Catherine Menegaldi Silva Catherine, Ângela Mara de Barros Lara.

Educação de Qualidade no Brasil: uma análise quanto às relações com a gestão da aprendizagem.

Leticia Fleig Dal Forno, Thaise Moser Teixeira, Natan Nascimento de Oliveira, Catherine Menegaldi Silva Catherine, Ângela Mara de Barros Lara.

Uso de la IA generativa en el aula de expresión corporal en la universidad.

Ana Capdevila Seder.

Desigualdades en la Participación escolar adolescente en España: Un análisis sociodemográfico en el contexto escolar.

Lara Murvartian Carrascal, Ana Gutiérrez-Martínez, María del Carmen Moreno Rodríguez, Francisco Rivera de los Santos, Concepción Moreno Maldonado, Pilar Ramos Valverde, Vanesa Salado Navarro, Mar González Rodríguez.

Dimensiones del abandono educativo como fenómeno multivariable.

Eva María González Barea, M.ª Jesús Rodríguez Entrena.

Escola e família: uma abordagem colaborativa para a educação alimentar.

Sofia Campos, Luis Condeço, Paula Nelas, Claudia Chaves, Odete Amaral, Tânia Correia.

Aprendizagem baseada em projetos com arduino: engajamento de estudantes de engenharia e sua preparação para o mercado de trabalho.

Ariane Simarco Scarci, Fabrício Simonelli Janguas, Thaise Moser Teixeira, Letícia Fleig Dal Forno.

Integração de realidade virtual e aumentada no ensino de engenharia: impactos no engajamento e na aprendizagem..

Alyssa Galego Colnago, Ariane Simarco Scarci, Thaise Moser Teixeira, Letícia Fleig Dal Forno.

Parental Technoference: how use of digital devices is related to children’s distraction and basic psychological needs..

Francesco Preiti, Jessica Napolitano, Lucia Ariemma, Roberto Marcone, Giuseppe Ritella, Sebastiano Costa.

Análisis del tipo de respuesta, abierta vs cerrada, en la evaluación de la Competencia Comunicativa Oral Autopercibida de estudiantes universitarios.

Beatriz Cabellos Elipe, Jesús María Alvarado Izquierdo, Alfonso Delgado Álvarez, Marta Gràcia García.

Aprendizaje Cooperativo y Conducta Prosocial en Educación Primaria.

Lucía Fang León García, Santiago Mendo Lázaro, Benito León Del Barco.

Saúde mental e bem-estar de docentes: estudo qualitativo com docentes do ensino básico.

Cláudia Espiguinha Guerra, Madalena Melo.

Análisis Factorial Confirmatorio, validez convergente y discriminante de la escala de Satisfacción con la Vida de Diener en niños y adolescentes.

Ferran Padrós Blázquez.

Ni 1, ni 3, ¡son 7! Análisis de los perfiles de tecnoestrés en estudiantes universitarios a través de un método mixto.

Jonathan Peñalver González, Alba Juan Alemany, Mercedes Ventura, Mabel San Román-Niaves.

Integração de crianças migrantes em contexto escolar: uma reflexão em torno da educação intercultural.

Hélia Bracons.

Transformación comunitaria musical: batucada para la inclusión social.

Lana Kovacevic Kuc.

Fomento del engagement en educación física a través de contenidos relevantes: primeros auxilios.

Loreto Vázquez Escar.

Decisões docentes em tempos de “censura beneficente”. Um desafio para a formação de professores.

Maria Helena Damião, Antonio Bonilla Martos, Célia Mafalda Oliveira.

Gimnastrada Solidaria: Una experiencia de Aprendizaje-Servicio para aumentar el engagement en alumnos universitarios.

Paula Esteban García, Mauro Sánchez Sánchez.

Estratégias para o envolvimento e aprendizagem da matemática.

Patrícia Viegas, António Guerreiro, Graça Bidarra, Piedade Vaz-Rebelo.