Pósters online
Joana Carneiro Pinto
Engagement of Portuguese higher education students with online or computer-assisted career counselling systems: a predictive study

Jorge Gonçalves y Cecília Galvão
Avaliação do envolvimento dos alunos em atividades de tipo investigativo na educação pré-escolar

Pilar Jara Coatt, Jaime Constenla Núñez y Angélica Vera Sagredo
Diseño curricular de un programa de diplomado en gamificación para el desarrollo de competencias de innovación y emprendimiento en educación técnico profesional (EMTP), región de Biobío, Chile

José Antonio Badenes March, Mario Llusar Vicent y Guillermo Montós Tomás
Los objetivos de desarrollo sostenible en la educación primaria

Zara Suárez-García, Laura M. Canamero, Miguel García-Suárez y David Álvarez-García
Prevalencia del rechazo y el acoso escolar en estudiantes de 4º de Educación Primaria de Asturias

Íris M. Oliveira, Inês Paiva y Sónia Mota Dias
Suporte Parental nas Transições Escolares: Uma Experiência de Apoio à Transição para o 2.º Ciclo do Ensino Básico

Ernandes Rodrigues do Nascimento
Há diferenças significativas no nível de engajamento dos alunos que estudam nos turnos matutino e noturno? Uma pesquisa com estudantes do curso superior de administração em uma instituição pública no Brasil

Barbara Rostecka
Engagement en los estudios sobre el desempeño del alumnado universitario y su relación con otras variables. Revisión teórica de los aportes actuales

Márcia Laranjeira y María Odilia Teixeira
A importância da formação em inclusão para as atitudes e intenções inclusivas dos profesores

José Albino Lima y Diana Barros Teixeira
Habits, motivations, and consequences of alcohol consumption among young Portuguese students

Ana Cristina Ferreira de Almeida y Ana Paula Couceiro Figueira
Atividades de promoção do envolvimento de estudantes migrantes / refugiados na escola envolvendo e incluindo as famílias

Ana Paula Cardoso, Andreia Pereira, Sofía Campos y Manuela Ferreira
A perceção dos estudantes do ensino superior acerca do ensino à distância: Estudo exploratório

Inmaculada Alonso Mateo, Elena Felipe-Castaño, Margarita Gozalo Delgado y Teresa Gómez Carroza
Actitudes hacia la educación inclusiva en una muestra de progenitores con y sin hijos con necesidades de apoyo educativo: un estudio preliminar

Creciana Maria Endres, Luis Gonzaga Trabasso, Bárbara Yadira Mellado Pérez, Maristela Scheicher Silveira, Denise Wentz Forte, Matheus Luan Krueger y Anyolanda de Souza
Utilização de programas de pré-incubação para o engajamento escolar

Paulo C. Dias, Ana Costa, Ângela Sá Azevedo, Íris Oliveira, Armanda Gonçalves y Joana Casanova
Adolescence Self-Regulatory Inventory: A short-form proposal in the Portuguese secondary school context

Graça Bidarra, Carlos Barreira, Valentim Alferes y Piedade Vaz-Rebelo
Envolvimento, satisfação e perceção de efeitos de docentes e lideranças no processo de avaliação externa de escolas

Anabela Vitorino, Victoriana Neto y Sónia Morgado
Os professores face à inclusão de alunos com deficiência do ensino secundário: Atitudes e características

Jeferson Nedelciu
Evasão escolar no ensino técnico: um estudo sobre evadidos das Etecs mediante a reforma do ensino médio no Brasil

Ana Romero Abrio, Cristian Suárez Relinque, Celeste León-Moreno y Gonzalo Musitu Ochoa
La comunicación familiar y la violencia filioparental en la adolescencia: un análisis psicosocial

Pósters 20 de julio
Sofia Campos, Manuela Ferreira, Célia Ribeiro, Ana Paula Couceiro Figueira, Catarina Ferreira y Paula Nelas
Cuidados continuados de média duração: Avaliação e intervenção multidisciplinar

José Daniel Álvarez Teruel y Salvador Grau Company
Engagement en las aulas universitarias: metodología activa y participativa

Nieves Gomís Selva
¿Cómo trabajar el uso responsable de internet y de las redes sociales en las aulas?

Ana Paula Couceiro Figueira, Célia Ribeiro y Sofía Campo
Compreensão de linguagem figurativa, metáforas. Um estudo com crianças pequenas (4-6 anos)

Célia Ribeiro, Elisabeth Figueiredo, Clotilde Passos, Sofía Campos, Ana Paula Couceiro Figueira y Paulo Pereira
O marketing relacional em bibliotecas universitárias: o caso das bibliotecas da Universidade Católica Portuguesa

Pósters 21 de julio
Luiz Henrique Alves da Silveira, Marcelo Simas Mattos y Kleberson Toro Vidal Filho
Apoio Psicológico Estudantil – Desenvolvimento de Website por alunos de Ensino Médio Técnico

Eduardo Úbeda Gutiérrez
Mundos virtuales aplicados a la educación en el colegio Areteia

Ana Paula Couceiro Figueira, Sofía Campos y Célia Ribeiro

Compreensão de metáforas. Resultados preliminares com crianças dos 9-14 anos

Pósters 22 de julio
Sara Felizardo y Esperança Ribeiro
Autodeterminação em adolescentes com perturbação do desenvolvimento intelectual: contributos para a intervenção socioeducativa

Maria Helena Damião, Cátia Delgado y Maria Augusta Nascimento
O futuro da relação professor-alunos: das recomendações à formação

Lucía Fernández Terol y Marta Olmo-Extremera
Mapeo bibliográfico: Factores que promueven la mejora de la implicación de los escolares

3 Responses to Pósters

  1. José Antonio Badenes dice:

    Hola,
    En relación al póster «Mundos virtuales aplicados a la educación en el colegio Areteia» felicitar a los autores por el excelente trabajo presentado. Unas cuestiones en relación a la evaluación del proyecto ¿se evaluó a los autores/alumnos? ¿cómo fue ese proceso y cuáles fueron los resultados?
    ¡Enhorabuena por el trabajo!
    Gracias

  2. José Antonio Badenes dice:

    En relación al póster «¿Cómo trabajar el uso responsable de internet y de las redes sociales en las aulas? felicitar a los autores del trabajo por tratar un tema que tanto preocupa dentro y fuera del aula. En los resultados se habla de «aprender pautas para el uso responsable de internet y de las redes sociales» ¿Cuáles serían esas pautas básicas a aplicar en cualquier aula y que nos permitieran conseguir el objetivo?
    Gracias.
    ¡Enhorabuena por el trabajo!

  3. Nieves Gomis dice:

    En primer lugar, muchas gracias por el interés y la consideración en relación a nuestro trabajo «¿Cómo trabajar el uso responsable…».
    Las pautas básicas y esenciales de las que partimos las tomamos de la infografía publicada por la Consellería de Educación en el apartado de «alumnado» y que aparece en el mismo póster.
    Son pautas muy sencillas y básicas pero son estas mismas características las que pueden generar, en el caso de hacerlas de manera habitual y consciente, verdaderos cambios.
    Un saludo, gracias y ante cualquier duda estamos a su disposición.

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