| Pósters online |
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| Joana Carneiro Pinto Engagement of Portuguese higher education students with online or computer-assisted career counselling systems: a predictive study Jorge Gonçalves y Cecília Galvão Avaliação do envolvimento dos alunos em atividades de tipo investigativo na educação pré-escolar Pilar Jara Coatt, Jaime Constenla Núñez y Angélica Vera Sagredo Diseño curricular de un programa de diplomado en gamificación para el desarrollo de competencias de innovación y emprendimiento en educación técnico profesional José Antonio Badenes March, Mario Llusar Vicent y Guillermo Montós Tomás Los objetivos de desarrollo sostenible en la educación primaria Creciana Maria Endres, Luis Gonzaga Trabasso, Bárbara Yadira Mellado Pérez, Maristela Scheicher Silveira, Denise Wentz Forte, Matheus Luan Krueger y Anyolanda de Souza Utilização de programas de pré-incubação para o engajamento escolar Zara Suárez-García, Laura M. Canamero, Miguel García-Suárez y David Álvarez-García Prevalencia del rechazo y el acoso escolar en estudiantes de 4º de Educación Primaria de Asturias Inês Paiva, Íris M. Oliveira y Sónia Mota Dias Suporte Parental nas Transições Escolares: Uma Experiência de Apoio à Transição para o 2.º Ciclo do Ensino Básico Ernandes Rodrigues do Nascimento Há diferenças significativas no nível de engajamento dos alunos que estudam nos turnos matutino e noturno? Uma pesquisa com estudantes do curso superior de administração em uma instituição pública no Brasil Ana Romero Abrio, Cristian Suárez Relinque, Celeste León-Moreno y Gonzalo Musitu Ochoa La comunicación familiar y la violencia filioparental en la adolescencia: un análisis psicosocial Barbara Rostecka, Andrea Pereira, Sofía Campos y Manuela Ferreira Engagement en los estudios sobre el desempeño del alumnado universitario y su relación con otras variables. Revisión teórica de los aportes actuales Márcia Laranjeira y María Odilia Teixeira A importância da formação em inclusão para as atitudes e intenções inclusivas dos profesores Anabela Vitorino, Victoriana Neto y Sónia Morgado Os professores face à inclusão de alunos com deficiência do ensino secundário: Atitudes e características José Albino Lima y Diana Barros Teixeira Habits, motivations, and consequences of alcohol consumption among young Portuguese students Márcia Laranjeira A importância da formação em inclusão para as atitudes e intenções inclusivas dos profesores Jeferson Nedelciu Evasão escolar no ensino técnico: um estudo sobre evadidos das Etecs mediante a reforma do ensino médio no Brasil Paulo C. Dias, Ana Costa, Ângela Sá Azevedo, Íris Oliveira, Armanda Gonçalves y Joana Casanova Adolescence Self-Regulatory Inventory: A short-form proposal in the Portuguese secondary school context Graça Bidarra, Carlos Barreira, Valentim Alferes y Piedade Vaz-Rebelo Envolvimento, satisfação e perceção de efeitos de docentes e lideranças no processo de avaliação externa de escolas Ana Cristina Ferreira de Almeida y Ana Paula Couceiro Figueira Atividades de promoção do envolvimento de estudantes migrantes / refugiados na escola envolvendo e incluindo as famílias |
Programa detallado 19 de julio
| 19 de Julio | |||
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| 16:00 – 17:00 | Recibimiento y entrega de documentación | ||
| 17:00 – 17:30 | Sesión de apertura | ||
| 17:30 – 18:30 | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones (online) | Sala 3 – Comunicaciones (online) |
| Cristina Serna Sarrato, María Isabel Martínez Sánchez y Joan García-Perales La implicación parental como factor protector en el ajuste escolar Joan García-Perales, María Isabel Martínez Sánchez, Cristina Serna Sarrato y José Iván San José Vieco La adicción a internet como factor modulador de la autoestima y el logro académico Nieves Gomís Selva, María Esmeralda Llorca Valmaña, Antonio Miguel Pérez Sánchez y José Manuel Garcí Fernández Violencia filioparental y su reflejo en el ámbito escolar |
Suzana Nunes Caldeira, Natascha van Hattum-Jansen, Margarida S. D. Serpa, Osvaldo Silva y Rodrigo Costa Construindo Identidades Profissionais. Linhas de desenvolvimento de um projeto com estudantes portugueses e holandeses Marta García-Jiménez, Asunción Ríos-Jiménez, Amelia Morales-Ocaña, Soraya Layton-Jaramillo y Purificación Pérez-García ¿Es posible el engagement del alumando sin el commitment del profesorado? Ana Romero Abrio, Cristian Suarez Relinque, Celeste León-Moreno y Gonzalo Musitu Ochoa Problemas de comunicación familiar y cibervictimización: el rol mediador del autoconcepto y la adicción a las redes sociales virtuales João Nogueira Confiança em si e nos outros e envolvimento na escola |
Rosina Fernandes, Emília Martins y Francisco Mendes Processos de estudo, sucesso, envolvimento e satisfação académica Roberto Moreno López y Noemí García Sanjuan Redes Sociales y Comunicación Científica en materia educativa en España Lidia Espírito Santo, Graça Bidarra y Piedade Vaz-Rebelo Envolvimento e Perceção de Autoeficácia dos Professores: Uma Revisão da Literatura |
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| 20:00 | Visita al casco antiguo de la ciudad | ||
Programa detallado 20 de julio
| 20 de Julio | ||||||
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| 10:00 – 10:30 | Sesión posters presencial | |||||
| Sofia Campos, Manuela Ferreira, Célia Ribeiro, Ana Paula Couceiro Figueira, Catarina Ferreira y Paula Nelas Cuidados continuados de média duração: Avaliação e intervenção multidisciplinar José Daniel Álvarez Teruel Engagement en las aulas universitarias: metodología activa y participativa Nieves Gomís Selva ¿Cómo trabajar el uso responsable de internet y de las redes sociales en las aulas? Mahia Saracostti, Laura Lara, Ximena de Toro, Andrea Rossi y María Belén Sotomayor Fases y recursos tecnológicos del Sistema de medición, seguimiento e intervención para la promoción del Compromiso Escolar José Tomás da Silva Avaliação da perceção de competências vocacionais com o modelo RIASEC em estudantes do ensino secundário Ana Paula Couceiro Figueira, Célia Ribeiro y Sofía Campos Compreensão de linguagem figurativa, metáforas. Um estudo com crianças pequenas (4-6 anos) Célia Ribeiro, Elisabeth Figueiredo, Clotilde Passos, Sofía Campos, Ana Paula Couceiro Figueira y Paulo Pereira O marketing relacional em bibliotecas universitárias: o caso das bibliotecas da Universidade Católica Portuguesa Antonio Miguel Pérez Sánchez Cambios en la percepción del alumno con el paso de Primaria a Secundaria |
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| 10:30 – 11:30 | Conferencia Plenaria – Ze Wang: Student Engagement in the U.S. Classroom and Beyond | |||||
| 11:30 – 12:00 | Coffee break | |||||
| 12:00 – 13:00 | Simposio (online) | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones (online) | |||
| Paula Paulino y Ana Margarida Veiga Simao Autorregulação e motivação na aprendizagem: investigação, formação e intervenção em contextos do ensino secundário e superior Ponencia 1: Evely Boruchovitch, Natália Moraes y Sofía Pellisson Intenção acadêmica e estratégias de autorregulação da motivação de estudantes universitários brasileiros Ponencia 2: Vanessa Santos, Ana Margarida Veiga Simão y Paula Paulino Trajetórias académicas dos estudantes da rede federal de educação profissional tecnológica: variáveis motivacionais e contextuais Ponencia 3: Sofía Pellisson y Evely Boruchovitch Estratégias de regulação da motivação e da emoção de estudantes de cursos de formação de professores Ponencia 4: Paula Paulino, Ana Margarida Veiga Simão, María Alzira Matías Intervir na dimensão motivacional da aprendizagem: contraste mental com intenções de implementação Ponencia 5: Elisabete Cristiana Alves Ribeiro, Ana Margarida Veiga Simão y Alexandra Figueiredo Barros Ambientes formativos de aprendizagem autorregulada |
José María Roa Venegas, Nelly Gromiria Lagos San Martín, Carmen Fernández Prados, Maritza Palma Luengo y Carmen Verónica López López Construcción de un inventario de motivación de logro académico “IMLA” Davinia Palomares-Montero, Rafael Merino-Pareja, Ana Córdoba-Iñesta y Maribel García-Gracia De la desvinculación en el instituto a la vinculación en la escuela de segunda oportunidad: expectativas de los/as adolescentes en el retorno a la formación Belén Carolina Muñoz Muñoz The impact of students’ preferences in error correction: to consider or not to consider Nelly Gromiria Lagos San Martín, Maritza Palma Luengo, José María Roa Venegas, Carmen Verónica López López y Carmen Fernández Prados Instrumentos para medir la motivación académica en la Educación Superior: una revisión sistemática (online) |
Ana Lages e Íris M. Oliveira Autorregulação Emocional e Envolvimento de Pré-Adolescentes na Escola Veronica Riacho, Túlia Cabrita y Tania Gaspar A influência dos estilos parentais e da autoeficácia no bem-estar psicológico nos adolescentes Ana Costa, Paulo C. Dias, Ângela Sá Azevedo, Íris Oliveira, Armanda Gonçalves y Joana Casanova School Motivation Inventory: Development of a short scale in the Portuguese educational context |
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| 13:00 – 14:00 | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones (online) | Sala 3 – Comunicaciones (online) | |||
| Elena Delgado Pacheco, María Isabel Martínez Sánchez y Cristina Serna Sarrato Apego y establecimiento de vínculos con los pares en la adolescencia. Revisión sistemática Ernandes Rodrigues do Nascimento y Maria Auxiliadora Soares Padilha Escala Brasileira de Engajamento Docente Wanderlei Abadio de Oliveira y Isabela Peroni Delai Fatores das interações familiares de estudantes brasileiros perpetradores de bullying Elisabetta Sagone y Maria Luisa Indiana Well-being, coping, and resilience in Sicilian teenagers: a correlational study |
Barbara Rostecka Apuntes sobre las relaciones entre tipos de ocio y engagement de los universitarios. Estudio de caso Isabel Cristina da Silva Arantes Arantes, Sandra Miranda Neves, Eliana de Fátima Souza Salomon, Moisés Diniz Vassallo y Luiz Guilherme Azevedo Mauad Perfil do Administrador Contemporâneo: representações discursivas de ex-alunos, acadêmicos e profissionais do Brasil Márcia Laranjeira y Maria Odília Teixeira Estilos motivacionais: Um estudo com professores portugueses |
Inês Sousa y Elisabete Ferreira Bem-estar Discente – A vez e as vozes dos/as alunos/as na escola secundária Susana Imaginário O projeto Lagos Empreendedor – Programa de Educação para o Empreendedorismo |
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| 14:00 – 16:00 | Pausa para la comida | |||||
| 16:00 – 17:00 | Simposio (online) | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones | Sala 3 – Comunicaciones (online) | ||
| Cristina P. Albuquerque Funções Executivas: Estudos com o BRIEF-2 Ponencia 1: Ana Filipa Lopes, Octávio Moura, Marcelino Pereira, Cristina P. Albuquerque, Lara Vieira, Sofía Major, Manuela Vilar, María Joâo Seabra-Santos y Mário R. Simões O Funcionamento executivo dos alunos com dislexia de desenvolvimento Ponencia 2: Marcelino Pereira, Cristina P. Albuquerque, Octávio Moura, Ana Filipa Lopes, Beatriz Nogueira, Sofía Major, Manuela Vilar, María Joâo Seabra-Santos y Mário R. Simões O funcionamento executivo dos alunos com altas capacidades Ponencia 3: Cristina P. Albuquerque, Marcelino Pereira, Octávio Moura, Erica Santos, Sofía Major, Ana Filipa Lopes, Manuela Vilar, María Joâo Seabra-Santos y Mário R. Simões Acordo entre informadores na avaliaçao de funçoes executivas Ponencia 4: Octávio Moura, Cristina P. Albuquerque, Marcelino Pereira, Ana Filipa Lopes, Sofía Major, Manuela Vilar, María Joâo Seabra-Santos y Mário R. Simões A influência de variáveis individuais e contextuais no funcionamento executivo de crianças e adolescentes |
Lucía Fernández-Terol y Marta Olmo-Extremera El «Consejo de la Infancia»: implicar al alumnado en la mejora de la escuela Italo Muñoz Calessa Auto percepción del compromiso con el logro académico de los estudiantes de octavos años de las escuelas y colegios de la comuna de San Javier Región del Maule, Chile Lorenza Orlandini y Patrizia Lotti Actuar comunidad: el aprendizaje servicio para hacer frente al fracaso escolar |
Isabel Festas, José Tomás da Silva, María Paula Paixão y Ludovina Ramos A relação entre as crenças acerca da escrita académica e a confiança nas estratégias e tarefas de escrita em estudantes universitários Ludovina Ramos, Maria Paula Paixão, José Tomás da Silva y Isabel Festas Motivação para a escrita em estudantes universitários: Confiança nas estratégias e tarefas de escrita e o tipo de objetivos Rita Balsa Pinho O Paradigma Pedagógico Inaciano e a ressignificação do engagement dos alunos no seu processo de aprendizagem |
Helena Maria Rodrigues Teotónio Fernandes A aventura Mindserena com alunos do Ensino Superior: Estudo de adaptação Tori Johnstone, Anna Avery y Elisabeth Larson Active Classroom Engagement Maria da Conceição Martins y Feliciano H. Veiga Atitudes face ao ambiente em adolescentes do meio rural e urbano María de Oliveira Mentoria entre pares como promotora de integração e adaptação ao ensino superior |
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| 17:00 – 18:00 | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones | Sala 3 – Comunicaciones (online) | |||
| Nuno Archer de Carvalho y Feliciano Henriques Veiga Student Engagement in Adolescence: Results of a scoping review Mahia Saracostti, Laura Lara, Ximena de Toro, Andrea Rossi y María Belén Sotomayor Sistema de medición, seguimiento e intervención para la promoción del Compromiso Escolar |
Marta Gràcia, Silvia Nieva, Sandra Espino, Iris Merino, Teresa Segués, Judit Alcalde y Andrea Cabot Engagement del alumnado de educación infantil, primaria y secundaria en relación con el desarrollo de la competencia oral Andrea Fernández Sánchez y Ana Sánchez Bello Fomentando actitudes positivas en STEAM: Una experiencia de aprendizaje cooperativo en la enseñanza de la programación |
João Martins, João Mota y Marcos Onofre A Literacia Física e a Escola, em Portugal: percurso pedagógico e científico Sara Ferreira, Isabel Festas y Feliciano H. Veiga A instrução estratégica na escrita de textos |
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Programa detallado 21 de julio
| 21 de Julio | ||||||
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| 10:00 – 10:30 | Sesión de posters presencial | |||||
| Luiz Henrique Alves da Silveira, Marcelo Simas Mattos y Kleberson Toro Vidal Filho Apoio Psicológico Estudantil – Desenvolvimento de Website por alunos de Ensino Médio Técnico Eduardo Úbeda Gutiérrez y Alicia Villán Rodríguez Mundos virtuales aplicados a la educación en el colegio Areteia Wanderlei Oliveira, Lucas Pereira Bitencort y André Luiz Monezi Andrade Preocupações escolares de adolescentes brasileiros em meio à pandemia da COVID-19 Paula Nelas, Manuela Ferreira1, Marília Rua, Maria José Santos y Sofia Campos1 Sexual and reproductive health literacy in higher education students José Tomás da Silva y José Pacheco Miguel Análise psicométrica da forma reduzida do Questionário de Interesses Vocacionais (QIV-R) em estudantes do ensino secundário Ana Paula Couceiro Figueira, Sofía Campos y Célia Ribeiro Compreensão de metáforas. Resultados preliminares com crianças dos 9-14 anos Rita Balsa Pinho Prática pedagógica e cultura educativa do Movimento da Escola Moderna: participação, diversidade e inclusão |
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| 10:30 – 11:30 | Conferencia Plenaria – Feliciano H. Veiga: Envolvimento dos alunos: problemas conceptuais, como pode ser um conceito-medida válidos, e direções de investigação futura / Student engagement: conceptual issues, how it can be a valid construct-measure, and future research directions | |||||
| 11:30 – 12:00 | Coffee break | |||||
| 12:00 – 13:00 | Sala 1 – Simposio | Sala 2 – Comunicaciones | Sala 3 – Comunicaciones (online) | |||
| Laura Jiménez Márquez Situaciones de aprendizaje creativo en la escuela. Una visión interdisciplinar Ponencia 1: Martín Muelas Herráiz Taller de escritura Ponencia 2: Laura Jiménez Márquez La resolución de problemas escolares y su aplicación en la vida real Ponencia 3: María Dolores Segarra Muñoz Explorando el movimiento creativo. Otros enfoques para la danza en educación infantil Ponencia 4: Ruth García Martín y José Iván San José Vieco Videojuegos para el engagement educativo en el área de educación plástica |
Marcus Ramusyo de Almeida Brasil y Maria Augusta Romão da Veiga Branco DesenvolSer – Abordagem de Comunicação em Saúde Através da Arte Xiomara Paola Diagnóstico de la práctica docente ecuatoriana en la Carrera de Educación Infantil en la modalidad de estudio a distancia Joene Vieira-Santos Competências transversais e engajamento estudantil na adaptação ao Ensino Superior Uriel Torres Castro El engagement y su relación con la calidad del aprendizaje en la educación superior: una revisión bibliométrica de la literatura, 2000 – 2021 |
Judith Oller, Rosa M. Colomina, Júlia Griful-Freixenet, M. José Rochera y Teresa Mauri La personalización como estrategia para fomentar el engagement del alumnado Anna Engel, Marta Minguela, Javier Onrubia, Jordi Renom y César Coll La voz del alumnado, el profesorado y las familias ante el engagement en las actividades y aprendizajes escolares Creciana Maria Endres, Bruna de Freitas Zappelino, Cleunisse Rauen De Luca Canto, Luís Gonzaga Trabasso, Bárbara Yadira Mellado Perez, Valério Junior Piana, Anderson de Carvalho Fernandes, Matheus Luan Krueger y Maristela Schleicher Silveira Desenvolvimento de projetos integradores baseados na metodologia theoprax José Luis San Fabián Maroto Reenganche educativo y sociolaboral de jóvenes resilientes. El caso de NorteJóven de Mieres (Asturias) |
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| 13:00 – 14:00 | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones (online) | ||||
| Carlos Mera Cantillo, María del Carmen Canto López, Estíbaliz Aragón Mendizábal, Cándida Delgado Casas, Inmaculada Menacho Jiménez y Manuel García Sedeño La mejora de la Competencia Matemática Temprana mediante el uso de App Luiz Henrique Alves da Silveira, Marcos Antônio Guerine Ribeiro y Raphael de Oliveira Lameri Saúde mental na adolescência: desenvolvimento de um material tecnológico digital com enfoque informativo Alicia Villán Rodríguez, Alfonso Trinidad Rodríguez y Eduardo Úbeda Gutiérrez Engagement como elemento de personalización de la enseñanza para un aprendizaje significativo: metodología steam en el proyecto ecológico del colegio Areteia Alién García-Hernández, Teresa González-Ramírez y Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso El uso de la tecnología como factor predictivo del engagement: una revisión sistemática |
Marta Reis, Beatriz Misturada, Cláudia Carreiro Teixeira, Mónica Amaral Pacheco y Suzana Nunes Caldeira Envolver+: Um projeto sobre o envolvimento dos alunos em São Miguel, Açores Flavia Andrea dos Santos y Feliciano Henriques Veiga Perceção dos professores da educação de jovens e adultos sobre o envolvimento dos alunos na escola Rita Achinelli, Joana Arman y Renata Bacalini Engagement acadêmico e interdisciplinaridade: a interculturalidade no ensino de línguas Joana Carneiro Pinto y Susana Costa Ramalho Engagement e valoração do curso: impacto da metodologia de ensino ‘Aprendizagem-Serviço’ (ApS) |
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| 14:00 – 16:00 | Pausa para la comida | |||||
| 16:00 – 17:00 | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones (online) | ||||
| Sara Felizardo y Esperança Ribeiro Autoconceito em crianças de risco social e neurodesenvolvimental Guillermo Tasero ¿Ofensivo o Gracioso? El Papel del Género y del Contexto Comparativo en la Interpretación y Respuesta al Ciber-Rechazo entre Adolescentes a través de WhatsApp Elisabetta Sagone Divergent thinking and logical-spatial skills in blind adolescents Ester Halfon y Sholomo Romi The recursive relationship between organizational and psychological aspects of active engagement in students’ councils |
Gabriel Dávalos-Picazo, María Pilar Egea-Romero, Ana Jiménez-Perianes, Cecilia Colunga-Rodríguez, Mario Ángel-González, Bertha Alicia Colunga-Rodríguez, Claudia Vázquez-Juárez, Julio César Vázquez-Colunga, Alfonso Mercado, Andy Torres y Amanda Venta Estudio comparativo sobre engagement en estudiantes universitarios Yan Du, María Trinidad Cutanda-López y María Begoña Alfageme-González Engagement en Educación Superior: Influencias contextuales y de movilidad Paloma Martínez – Hague, Milos Lau, Andrés Macarachvili y Milagros Flores Comprender la lealtad de los egresados universitarios desde un enfoque de marketing relacional |
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| 17:00 – 18:00 | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones (online) | ||||
| Eduardo Elvira Jiménez, Esther Rivas Rivero, Isabel Pascual Gómez y Nerea Díaz Muñoz Análisis del estigma hacia el feminismo en adolescentes mediante la deconstrucción dialógica en valores éticos Nerea Díaz Muñoz, Esther Rivas Rivero, Isabel Pascual Gómez y Eduardo Elvira Jiménez Desarrollo de la conciencia feminista en valores éticos a través de la deconstrucción dialógica |
María João Rocha y Ana Paula Silva A vez e a voz das crianças: um estudo com e para as crianças em idade pré-escolar María Carmen López-López, Rafael López-Fuentes, Amaya Epelde-Larrañaga y María José Fernández-Prados Las direcciones de los centros de educación primaria y secundaria obligatoria ante la inclusión. Valoración de docentes y familias Ana Cristina Ferreira de Almeida Envolvimento de estudantes (migrantes) na escola a partir da participação em jogos Isabel David, Emília Martins, Francisco Mendes y Rosina Fernandes Intervenção psicomotora e desenvolvimento de capacidades motoras e comportamentais em crianças com Perturbações de Aprendizagem Específicas |
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Programa detallado 22 de julio
| 22 de Julio | |||
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| 10:00 – 10:30 | Sesión de pósters presencial | ||
| Sara Felizardo y Esperança Ribeiro Autodeterminação em adolescentes com perturbação do desenvolvimento intelectual: contributos para a intervenção socioeducativa Lucía Fernández Terol y Marta Olmo-Extremera Mapeo bibliográfico: Factores que promueven la mejora de la implicación de los escolares Maria Helena Damião O futuro da relação professor-alunos: das recomendações à formação Célia Ribeiro, Alexandra Rodrigues, Ana Paula Couceiro y Sofía Campos A importância da colaboração entre o Professor de Educação Especial e a Família no âmbito das Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura Inmaculada Alonso Mateo, Elena Felipe-Castaño, Margarita Gozalo Delgado y Teresa Gómez Carroza Actitudes hacia la educación inclusiva en una muestra de progenitores con y sin hijos con necesidades de apoyo educativo: un estudio preliminar Ana Paula Cardoso, Andreia Pereira, Sofía Campos y Manuel Ferreira A perceção dos estudantes do ensino superior acerca do ensino à distância: Estudo exploratório |
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| 10:30 – 11:30 | Conferencia Plenaria – Xavier Bonal: Vínculo educativo y desigualdades durante el cierre escolar / Educational Engagement and inequalities during school closures | ||
| 11:30 – 12:00 | Coffee break y actuación musical | ||
| 12:00 – 13:00 | Sala 1 – Comunicaciones | Sala 2 – Comunicaciones (online) | Sala 3 – Comunicaciones (online) |
| Margarita Gozalo Delgado, Sabina Barrios Fernández, Julia González Rodríguez y Jose Ignacio Lobato Aguirre MENTOREX: promoviendo el tránsito de los alumnos de Altas Capacidades de Secundaria a la Universidad Anna Amadó, Helena Benito, Carles Rostán Sánchez, Marta Verdaguer, Joaquim Comas, Esther Llop, Ignasi Rodríguez-Roda, Miquel Alsina y Fernando Senar Influencia de las metodologías activas y el clima en el aula en el engagement de los estudiantes universitarios? Maria Helena Damião Desenvolvimento da “consciência crítica” dos professores com vista ao envolvimento dos alunos na aprendizagem: um desafio para a formação inicial docente |
Zara Suárez, John Nietfeld y Celestino Rodríguez Pérez «Missions with Monty» mejora de estrategias metacognitivas y socialización desde la gamificación Amaya Satrústegui Moreno, Ester Mateo González, Alberto Quílez Robres y Alejandra Cortés Pascual Relación entre la motivación y el pensamiento crítico y creativo y el rendimiento académico en materias STEM en la Etapa de Educación Secundaria Obligatoria Luis Bouille de Vicente Cine Sólido: una propuesta de educación artística en clave pragmatista Anabela Vitorino, Miguel Jacinto, Diogo Palmeira, Raul Antunes, Rui Matos, José Pedro Ferreira y Teresa Bento Barreiras percecionadas à prática de atividade física em indivíduos com dificuldade intelectual e de desenvolvimento: Revisão sistemática |
José Albino Lima y Rita Koch Oliveira When work doesn’t finish at school or family doesn’t stay home Claudia Tietsche O processo participativo das famílias em uma comunidade antroposófica de pedagogia Waldorf Catalina Fátima Cervilla García, Catalina Patricia Morales-Murillo, Dolores Peñalver García y Rosa Fernández-Valero Relación entre el Engagement y las Capacidades y Dificultades Emocionales de Niños y Niñas en Edades de Educación Infantil |
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| 13:00 – 13:30 | Sesión de cierre | ||