Pósters online
Joana Carneiro Pinto
Engagement of Portuguese higher education students with online or computer-assisted career counselling systems: a predictive study

Jorge Gonçalves y Cecília Galvão
Avaliação do envolvimento dos alunos em atividades de tipo investigativo na educação pré-escolar

Pilar Jara Coatt, Jaime Constenla Núñez y Angélica Vera Sagredo
Diseño curricular de un programa de diplomado en gamificación para el desarrollo de competencias de innovación y emprendimiento en educación técnico profesional

José Antonio Badenes March, Mario Llusar Vicent y Guillermo Montós Tomás
Los objetivos de desarrollo sostenible en la educación primaria

Creciana Maria Endres, Luis Gonzaga Trabasso, Bárbara Yadira Mellado Pérez, Maristela Scheicher Silveira, Denise Wentz Forte, Matheus Luan Krueger y Anyolanda de Souza
Utilização de programas de pré-incubação para o engajamento escolar

Zara Suárez-García, Laura M. Canamero, Miguel García-Suárez y David Álvarez-García
Prevalencia del rechazo y el acoso escolar en estudiantes de 4º de Educación Primaria de Asturias

Inês Paiva, Íris M. Oliveira y Sónia Mota Dias
Suporte Parental nas Transições Escolares: Uma Experiência de Apoio à Transição para o 2.º Ciclo do Ensino Básico

Ernandes Rodrigues do Nascimento
Há diferenças significativas no nível de engajamento dos alunos que estudam nos turnos matutino e noturno? Uma pesquisa com estudantes do curso superior de administração em uma instituição pública no Brasil

Ana Romero Abrio, Cristian Suárez Relinque, Celeste León-Moreno y Gonzalo Musitu Ochoa
La comunicación familiar y la violencia filioparental en la adolescencia: un análisis psicosocial

Barbara Rostecka, Andrea Pereira, Sofía Campos y Manuela Ferreira
Engagement en los estudios sobre el desempeño del alumnado universitario y su relación con otras variables. Revisión teórica de los aportes actuales

Márcia Laranjeira y María Odilia Teixeira
A importância da formação em inclusão para as atitudes e intenções inclusivas dos profesores

Anabela Vitorino, Victoriana Neto y Sónia Morgado
Os professores face à inclusão de alunos com deficiência do ensino secundário: Atitudes e características

José Albino Lima y Diana Barros Teixeira
Habits, motivations, and consequences of alcohol consumption among young Portuguese students

Márcia Laranjeira
A importância da formação em inclusão para as atitudes e intenções inclusivas dos profesores

Jeferson Nedelciu
Evasão escolar no ensino técnico: um estudo sobre evadidos das Etecs mediante a reforma do ensino médio no Brasil

Paulo C. Dias, Ana Costa, Ângela Sá Azevedo, Íris Oliveira, Armanda Gonçalves y Joana Casanova
Adolescence Self-Regulatory Inventory: A short-form proposal in the Portuguese secondary school context

Graça Bidarra, Carlos Barreira, Valentim Alferes y Piedade Vaz-Rebelo
Envolvimento, satisfação e perceção de efeitos de docentes e lideranças no processo de avaliação externa de escolas

Ana Cristina Ferreira de Almeida y Ana Paula Couceiro Figueira
Atividades de promoção do envolvimento de estudantes migrantes / refugiados na escola envolvendo e incluindo as famílias

Programa detallado 19 de julio

19 de Julio
16:00 – 17:00 Recibimiento y entrega de documentación
17:00 – 17:30 Sesión de apertura
17:30 – 18:30 Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones (online) Sala 3 – Comunicaciones (online)
Cristina Serna Sarrato, María Isabel Martínez Sánchez y Joan García-Perales
La implicación parental como factor protector en el ajuste escolar

Joan García-Perales, María Isabel Martínez Sánchez, Cristina Serna Sarrato y José Iván San José Vieco
La adicción a internet como factor modulador de la autoestima y el logro académico

Nieves Gomís Selva, María Esmeralda Llorca Valmaña, Antonio Miguel Pérez Sánchez y José Manuel Garcí Fernández
Violencia filioparental y su reflejo en el ámbito escolar


Suzana Nunes Caldeira, Natascha van Hattum-Jansen, Margarida S. D. Serpa, Osvaldo Silva y Rodrigo Costa
Construindo Identidades Profissionais. Linhas de desenvolvimento de um projeto com estudantes portugueses e holandeses

Marta García-Jiménez, Asunción Ríos-Jiménez, Amelia Morales-Ocaña, Soraya Layton-Jaramillo y Purificación Pérez-García
¿Es posible el engagement del alumando sin el commitment del profesorado?

Ana Romero Abrio, Cristian Suarez Relinque, Celeste León-Moreno y Gonzalo Musitu Ochoa
Problemas de comunicación familiar y cibervictimización: el rol mediador del autoconcepto y la adicción a las redes sociales virtuales

João Nogueira
Confiança em si e nos outros e envolvimento na escola
Rosina Fernandes, Emília Martins y Francisco Mendes
Processos de estudo, sucesso, envolvimento e satisfação académica

Roberto Moreno López y Noemí García Sanjuan
Redes Sociales y Comunicación Científica en materia educativa en España

Lidia Espírito Santo, Graça Bidarra y Piedade Vaz-Rebelo
Envolvimento e Perceção de Autoeficácia dos Professores: Uma Revisão da Literatura
20:00 Visita al casco antiguo de la ciudad

Programa detallado 20 de julio

20 de Julio
10:00 – 10:30 Sesión posters presencial
Sofia Campos, Manuela Ferreira, Célia Ribeiro, Ana Paula Couceiro Figueira, Catarina Ferreira y Paula Nelas
Cuidados continuados de média duração: Avaliação e intervenção multidisciplinar

José Daniel Álvarez Teruel

Engagement en las aulas universitarias: metodología activa y participativa

Nieves Gomís Selva
¿Cómo trabajar el uso responsable de internet y de las redes sociales en las aulas?

Mahia Saracostti, Laura Lara, Ximena de Toro, Andrea Rossi y María Belén Sotomayor
Fases y recursos tecnológicos del Sistema de medición, seguimiento e intervención para la promoción del Compromiso Escolar

José Tomás da Silva
Avaliação da perceção de competências vocacionais com o modelo RIASEC em estudantes do ensino secundário

Ana Paula Couceiro Figueira, Célia Ribeiro y Sofía Campos
Compreensão de linguagem figurativa, metáforas. Um estudo com crianças pequenas (4-6 anos)

Célia Ribeiro, Elisabeth Figueiredo, Clotilde Passos, Sofía Campos, Ana Paula Couceiro Figueira y Paulo Pereira
O marketing relacional em bibliotecas universitárias: o caso das bibliotecas da Universidade Católica Portuguesa

Antonio Miguel Pérez Sánchez
Cambios en la percepción del alumno con el paso de Primaria a Secundaria
10:30 – 11:30 Conferencia Plenaria – Ze Wang: Student Engagement in the U.S. Classroom and Beyond
11:30 – 12:00 Coffee break
12:00 – 13:00 Simposio (online) Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones (online)  
Paula Paulino y Ana Margarida Veiga Simao
Autorregulação e motivação na aprendizagem: investigação, formação e intervenção em contextos do ensino secundário e superior

Ponencia 1: Evely Boruchovitch, Natália Moraes y Sofía Pellisson
Intenção acadêmica e estratégias de autorregulação da motivação de estudantes universitários brasileiros

Ponencia 2: Vanessa Santos, Ana Margarida Veiga Simão y Paula Paulino
Trajetórias académicas dos estudantes da rede federal de educação profissional tecnológica: variáveis motivacionais e contextuais

Ponencia 3: Sofía Pellisson y Evely Boruchovitch
Estratégias de regulação da motivação e da emoção de estudantes de cursos de formação de professores

Ponencia 4: Paula Paulino, Ana Margarida Veiga Simão, María Alzira Matías
Intervir na dimensão motivacional da aprendizagem: contraste mental com intenções de implementação

Ponencia 5: Elisabete Cristiana Alves Ribeiro, Ana Margarida Veiga Simão y Alexandra Figueiredo Barros
Ambientes formativos de aprendizagem autorregulada
José María Roa Venegas, Nelly Gromiria Lagos San Martín, Carmen Fernández Prados, Maritza Palma Luengo y Carmen Verónica López López
Construcción de un inventario de motivación de logro académico “IMLA”

Davinia Palomares-Montero, Rafael Merino-Pareja, Ana Córdoba-Iñesta y Maribel García-Gracia
De la desvinculación en el instituto a la vinculación en la escuela de segunda oportunidad: expectativas de los/as adolescentes en el retorno a la formación

Belén Carolina Muñoz Muñoz
The impact of students’ preferences in error correction: to consider or not to consider

Nelly Gromiria Lagos San Martín, Maritza Palma Luengo, José María Roa Venegas, Carmen Verónica López López y Carmen Fernández Prados
Instrumentos para medir la motivación académica en la Educación Superior: una revisión sistemática (online)
Ana Lages e Íris M. Oliveira
Autorregulação Emocional e Envolvimento de Pré-Adolescentes na Escola

Veronica Riacho, Túlia Cabrita y Tania Gaspar
A influência dos estilos parentais e da autoeficácia no bem-estar psicológico nos adolescentes

Ana Costa, Paulo C. Dias, Ângela Sá Azevedo, Íris Oliveira, Armanda Gonçalves y Joana Casanova
School Motivation Inventory: Development of a short scale in the Portuguese educational context
 
13:00 – 14:00 Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones (online) Sala 3 – Comunicaciones (online)
Elena Delgado Pacheco, María Isabel Martínez Sánchez y Cristina Serna Sarrato
Apego y establecimiento de vínculos con los pares en la adolescencia. Revisión sistemática

Ernandes Rodrigues do Nascimento y Maria Auxiliadora Soares Padilha

Escala Brasileira de Engajamento Docente

Wanderlei Abadio de Oliveira y Isabela Peroni Delai
Fatores das interações familiares de estudantes brasileiros perpetradores de bullying

Elisabetta Sagone y Maria Luisa Indiana
Well-being, coping, and resilience in Sicilian teenagers: a correlational study
Barbara Rostecka
Apuntes sobre las relaciones entre tipos de ocio y engagement de los universitarios. Estudio de caso

Isabel Cristina da Silva Arantes Arantes, Sandra Miranda Neves, Eliana de Fátima Souza Salomon, Moisés Diniz Vassallo y Luiz Guilherme Azevedo Mauad
Perfil do Administrador Contemporâneo: representações discursivas de ex-alunos, acadêmicos e profissionais do Brasil

Márcia Laranjeira y Maria Odília Teixeira
Estilos motivacionais: Um estudo com professores portugueses
Inês Sousa y Elisabete Ferreira
Bem-estar Discente – A vez e as vozes dos/as alunos/as na escola secundária

Susana Imaginário
O projeto Lagos Empreendedor – Programa de Educação para o Empreendedorismo
14:00 – 16:00 Pausa para la comida
16:00 – 17:00 Simposio (online) Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones Sala 3 – Comunicaciones (online)
Cristina P. Albuquerque
Funções Executivas: Estudos com o BRIEF-2

Ponencia 1: Ana Filipa Lopes, Octávio Moura, Marcelino Pereira, Cristina P. Albuquerque, Lara Vieira, Sofía Major, Manuela Vilar, María Joâo Seabra-Santos y Mário R. Simões
O Funcionamento executivo dos alunos com dislexia de desenvolvimento

Ponencia 2: Marcelino Pereira, Cristina P. Albuquerque, Octávio Moura, Ana Filipa Lopes, Beatriz Nogueira, Sofía Major, Manuela Vilar, María Joâo Seabra-Santos y Mário R. Simões
O funcionamento executivo dos alunos com altas capacidades

Ponencia 3: Cristina P. Albuquerque, Marcelino Pereira, Octávio Moura, Erica Santos, Sofía Major, Ana Filipa Lopes, Manuela Vilar, María Joâo Seabra-Santos y Mário R. Simões
Acordo entre informadores na avaliaçao de funçoes executivas

Ponencia 4: Octávio Moura, Cristina P. Albuquerque, Marcelino Pereira, Ana Filipa Lopes, Sofía Major, Manuela Vilar, María Joâo Seabra-Santos y Mário R. Simões
A influência de variáveis individuais e contextuais no funcionamento executivo de crianças e adolescentes
Lucía Fernández-Terol y Marta Olmo-Extremera
El «Consejo de la Infancia»: implicar al alumnado en la mejora de la escuela

Italo Muñoz Calessa
Auto percepción del compromiso con el logro académico de los estudiantes de octavos años de las escuelas y colegios de la comuna de San Javier Región del Maule, Chile

Lorenza Orlandini y Patrizia Lotti
Actuar comunidad: el aprendizaje servicio para hacer frente al fracaso escolar



  
Isabel Festas, José Tomás da Silva, María Paula Paixão y Ludovina Ramos
A relação entre as crenças acerca da escrita académica e a confiança nas estratégias e tarefas de escrita em estudantes universitários

Ludovina Ramos, Maria Paula Paixão, José Tomás da Silva y Isabel Festas
Motivação para a escrita em estudantes universitários: Confiança nas estratégias e tarefas de escrita e o tipo de objetivos

Rita Balsa Pinho
O Paradigma Pedagógico Inaciano e a ressignificação do engagement dos alunos no seu processo de aprendizagem
Helena Maria Rodrigues Teotónio Fernandes
A aventura Mindserena com alunos do Ensino Superior: Estudo de adaptação

Tori Johnstone, Anna Avery y Elisabeth Larson
Active Classroom Engagement

Maria da Conceição Martins y Feliciano H. Veiga
Atitudes face ao ambiente em adolescentes do meio rural e urbano

María de Oliveira
Mentoria entre pares como promotora de integração e adaptação ao ensino superior
17:00 – 18:00 Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones Sala 3 – Comunicaciones (online)
Nuno Archer de Carvalho y Feliciano Henriques Veiga
Student Engagement in Adolescence: Results of a scoping review

Mahia Saracostti, Laura Lara, Ximena de Toro, Andrea Rossi y María Belén Sotomayor
Sistema de medición, seguimiento e intervención para la promoción del Compromiso Escolar
Marta Gràcia, Silvia Nieva, Sandra Espino, Iris Merino, Teresa Segués, Judit Alcalde y Andrea Cabot
Engagement del alumnado de educación infantil, primaria y secundaria en relación con el desarrollo de la competencia oral

Andrea Fernández Sánchez y Ana Sánchez Bello
Fomentando actitudes positivas en STEAM: Una experiencia de aprendizaje cooperativo en la enseñanza de la programación
João Martins, João Mota y Marcos Onofre
A Literacia Física e a Escola, em Portugal: percurso pedagógico e científico

Sara Ferreira, Isabel Festas y Feliciano H. Veiga
A instrução estratégica na escrita de textos

Programa detallado 21 de julio

21 de Julio
10:00 – 10:30 Sesión de posters presencial
Luiz Henrique Alves da Silveira, Marcelo Simas Mattos y Kleberson Toro Vidal Filho
Apoio Psicológico Estudantil – Desenvolvimento de Website por alunos de Ensino Médio Técnico

Eduardo Úbeda Gutiérrez y Alicia Villán Rodríguez

Mundos virtuales aplicados a la educación en el colegio Areteia

Wanderlei Oliveira, Lucas Pereira Bitencort y André Luiz Monezi Andrade
Preocupações escolares de adolescentes brasileiros em meio à pandemia da COVID-19

Paula Nelas, Manuela Ferreira1, Marília Rua, Maria José Santos y Sofia Campos1
Sexual and reproductive health literacy in higher education students

José Tomás da Silva y José Pacheco Miguel
Análise psicométrica da forma reduzida do Questionário de Interesses Vocacionais (QIV-R) em estudantes do ensino secundário

Ana Paula Couceiro Figueira, Sofía Campos y Célia Ribeiro
Compreensão de metáforas. Resultados preliminares com crianças dos 9-14 anos

Rita Balsa Pinho
Prática pedagógica e cultura educativa do Movimento da Escola Moderna: participação, diversidade e inclusão
10:30 – 11:30 Conferencia Plenaria – Feliciano H. Veiga: Envolvimento dos alunos: problemas conceptuais, como pode ser um conceito-medida válidos, e direções de investigação futura / Student engagement: conceptual issues, how it can be a valid construct-measure, and future research directions
11:30 – 12:00 Coffee break
12:00 – 13:00 Sala 1 – Simposio Sala 2 – Comunicaciones Sala 3 – Comunicaciones (online)  
Laura Jiménez Márquez
Situaciones de aprendizaje creativo en la escuela. Una visión interdisciplinar

Ponencia 1: Martín Muelas Herráiz
Taller de escritura

Ponencia 2: Laura Jiménez Márquez
La resolución de problemas escolares y su aplicación en la vida real

Ponencia 3: María Dolores Segarra Muñoz
Explorando el movimiento creativo. Otros enfoques para la danza en educación infantil

Ponencia 4: Ruth García Martín y José Iván San José Vieco
Videojuegos para el engagement educativo en el área de educación plástica
Marcus Ramusyo de Almeida Brasil y Maria Augusta Romão da Veiga Branco
DesenvolSer – Abordagem de Comunicação em Saúde Através da Arte

Xiomara Paola
Diagnóstico de la práctica docente ecuatoriana en la Carrera de Educación Infantil en la modalidad de estudio a distancia

Joene Vieira-Santos
Competências transversais e engajamento estudantil na adaptação ao Ensino Superior

Uriel Torres Castro
El engagement y su relación con la calidad del aprendizaje en la educación superior: una revisión bibliométrica de la literatura, 2000 – 2021
Judith Oller, Rosa M. Colomina, Júlia Griful-Freixenet, M. José Rochera y Teresa Mauri
La personalización como estrategia para fomentar el engagement del alumnado

Anna Engel, Marta Minguela, Javier Onrubia, Jordi Renom y César Coll
La voz del alumnado, el profesorado y las familias ante el engagement en las actividades y aprendizajes escolares

Creciana Maria Endres, Bruna de Freitas Zappelino, Cleunisse Rauen De Luca Canto, Luís Gonzaga Trabasso, Bárbara Yadira Mellado Perez, Valério Junior Piana, Anderson de Carvalho Fernandes, Matheus Luan Krueger y Maristela Schleicher Silveira
Desenvolvimento de projetos integradores baseados na metodologia theoprax

José Luis San Fabián Maroto
Reenganche educativo y sociolaboral de jóvenes resilientes. El caso de NorteJóven de Mieres (Asturias)
 
13:00 – 14:00 Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones (online)  
Carlos Mera Cantillo, María del Carmen Canto López, Estíbaliz Aragón Mendizábal, Cándida Delgado Casas, Inmaculada Menacho Jiménez y Manuel García Sedeño
La mejora de la Competencia Matemática Temprana mediante el uso de App

Luiz Henrique Alves da Silveira, Marcos Antônio Guerine Ribeiro y Raphael de Oliveira Lameri
Saúde mental na adolescência: desenvolvimento de um material tecnológico digital com enfoque informativo

Alicia Villán Rodríguez, Alfonso Trinidad Rodríguez y Eduardo Úbeda Gutiérrez
Engagement como elemento de personalización de la enseñanza para un aprendizaje significativo: metodología steam en el proyecto ecológico del colegio Areteia

Alién García-Hernández, Teresa González-Ramírez y Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
El uso de la tecnología como factor predictivo del engagement: una revisión sistemática
Marta Reis, Beatriz Misturada, Cláudia Carreiro Teixeira, Mónica Amaral Pacheco y Suzana Nunes Caldeira
Envolver+: Um projeto sobre o envolvimento dos alunos em São Miguel, Açores

Flavia Andrea dos Santos y Feliciano Henriques Veiga
Perceção dos professores da educação de jovens e adultos sobre o envolvimento dos alunos na escola

Rita Achinelli, Joana Arman y Renata Bacalini
Engagement acadêmico e interdisciplinaridade: a interculturalidade no ensino de línguas

Joana Carneiro Pinto y Susana Costa Ramalho
Engagement e valoração do curso: impacto da metodologia de ensino ‘Aprendizagem-Serviço’ (ApS)
  
14:00 – 16:00 Pausa para la comida
16:00 – 17:00 Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones (online)  
Sara Felizardo y Esperança Ribeiro
Autoconceito em crianças de risco social e neurodesenvolvimental

Guillermo Tasero
¿Ofensivo o Gracioso? El Papel del Género y del Contexto Comparativo en la Interpretación y Respuesta al Ciber-Rechazo entre Adolescentes a través de WhatsApp

Elisabetta Sagone
Divergent thinking and logical-spatial skills in blind adolescents

Ester Halfon y Sholomo Romi
The recursive relationship between organizational and psychological aspects of active engagement in students’ councils
Gabriel Dávalos-Picazo, María Pilar Egea-Romero, Ana Jiménez-Perianes, Cecilia Colunga-Rodríguez, Mario Ángel-González, Bertha Alicia Colunga-Rodríguez, Claudia Vázquez-Juárez, Julio César Vázquez-Colunga, Alfonso Mercado, Andy Torres y Amanda Venta
Estudio comparativo sobre engagement en estudiantes universitarios

Yan Du, María Trinidad Cutanda-López y María Begoña Alfageme-González
Engagement en Educación Superior: Influencias contextuales y de movilidad

Paloma Martínez – Hague, Milos Lau, Andrés Macarachvili y Milagros Flores
Comprender la lealtad de los egresados universitarios desde un enfoque de marketing relacional
  
17:00 – 18:00 Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones (online)  
Eduardo Elvira Jiménez, Esther Rivas Rivero, Isabel Pascual Gómez y Nerea Díaz Muñoz
Análisis del estigma hacia el feminismo en adolescentes mediante la deconstrucción dialógica en valores éticos

Nerea Díaz Muñoz, Esther Rivas Rivero, Isabel Pascual Gómez y Eduardo Elvira Jiménez
Desarrollo de la conciencia feminista en valores éticos a través de la deconstrucción dialógica
María João Rocha y Ana Paula Silva
A vez e a voz das crianças: um estudo com e para as crianças em idade pré-escolar

María Carmen López-López, Rafael López-Fuentes, Amaya Epelde-Larrañaga y María José Fernández-Prados
Las direcciones de los centros de educación primaria y secundaria obligatoria ante la inclusión. Valoración de docentes y familias

Ana Cristina Ferreira de Almeida
Envolvimento de estudantes (migrantes) na escola a partir da participação em jogos

Isabel David, Emília Martins, Francisco Mendes y Rosina Fernandes
Intervenção psicomotora e desenvolvimento de capacidades motoras e comportamentais em crianças com Perturbações de Aprendizagem Específicas
  

Programa detallado 22 de julio

22 de Julio
10:00 – 10:30 Sesión de pósters presencial
Sara Felizardo y Esperança Ribeiro
Autodeterminação em adolescentes com perturbação do desenvolvimento intelectual: contributos para a intervenção socioeducativa

Lucía Fernández Terol y Marta Olmo-Extremera
Mapeo bibliográfico: Factores que promueven la mejora de la implicación de los escolares

Maria Helena Damião
O futuro da relação professor-alunos: das recomendações à formação

Célia Ribeiro, Alexandra Rodrigues, Ana Paula Couceiro y Sofía Campos
A importância da colaboração entre o Professor de Educação Especial e a Família no âmbito das Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura

Inmaculada Alonso Mateo, Elena Felipe-Castaño, Margarita Gozalo Delgado y Teresa Gómez Carroza
Actitudes hacia la educación inclusiva en una muestra de progenitores con y sin hijos con necesidades de apoyo educativo: un estudio preliminar

Ana Paula Cardoso, Andreia Pereira, Sofía Campos y Manuel Ferreira
A perceção dos estudantes do ensino superior acerca do ensino à distância: Estudo exploratório
10:30 – 11:30 Conferencia Plenaria – Xavier Bonal: Vínculo educativo y desigualdades durante el cierre escolar / Educational Engagement and inequalities during school closures
11:30 – 12:00 Coffee break y actuación musical
12:00 – 13:00 Sala 1 – Comunicaciones Sala 2 – Comunicaciones (online) Sala 3 – Comunicaciones (online)
Margarita Gozalo Delgado, Sabina Barrios Fernández, Julia González Rodríguez y Jose Ignacio Lobato Aguirre
MENTOREX: promoviendo el tránsito de los alumnos de Altas Capacidades de Secundaria a la Universidad

Anna Amadó, Helena Benito, Carles Rostán Sánchez, Marta Verdaguer, Joaquim Comas, Esther Llop, Ignasi Rodríguez-Roda, Miquel Alsina y Fernando Senar
Influencia de las metodologías activas y el clima en el aula en el engagement de los estudiantes universitarios?

Maria Helena Damião
Desenvolvimento da “consciência crítica” dos professores com vista ao envolvimento dos alunos na aprendizagem: um desafio para a formação inicial docente
Zara Suárez, John Nietfeld y Celestino Rodríguez Pérez
«Missions with Monty» mejora de estrategias metacognitivas y socialización desde la gamificación

Amaya Satrústegui Moreno, Ester Mateo González, Alberto Quílez Robres y Alejandra Cortés Pascual
Relación entre la motivación y el pensamiento crítico y creativo y el rendimiento académico en materias STEM en la Etapa de Educación Secundaria Obligatoria

Luis Bouille de Vicente
Cine Sólido: una propuesta de educación artística en clave pragmatista

Anabela Vitorino, Miguel Jacinto, Diogo Palmeira, Raul Antunes, Rui Matos, José Pedro Ferreira y Teresa Bento
Barreiras percecionadas à prática de atividade física em indivíduos com dificuldade intelectual e de desenvolvimento: Revisão sistemática
José Albino Lima y Rita Koch Oliveira
When work doesn’t finish at school or family doesn’t stay home

Claudia Tietsche
O processo participativo das famílias em uma comunidade antroposófica de pedagogia Waldorf

Catalina Fátima Cervilla García, Catalina Patricia Morales-Murillo, Dolores Peñalver García y Rosa Fernández-Valero
Relación entre el Engagement y las Capacidades y Dificultades Emocionales de Niños y Niñas en Edades de Educación Infantil
13:00 – 13:30 Sesión de cierre

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