As pesquisas apresentaram que, no mundo, há três instrumentos utilizados para mensurar o engajamento dos professores: UWES, ETS e ITEI. A partir desse fato, foi proposta a Escala Brasileira de Engajamento Docente – EBED, mas que ainda não havia sido testada, o que gerou a seguinte inquietação: A escala de engajamento docente proposta por é capaz de mensurar o nível de envolvimento dos professores com a aprendizagem dos estudantes no contexto da educação brasileira? Para responder o problema de pesquisa, foi objetivo geral: Experimentar a escala de engajamento docente proposta para mensurar o nível de envolvimento dos professores com a aprendizagem dos estudantes no contexto da educação brasileira. Foram os objetivos específicos: Estabelecer as dimensões de engajamento docente; e Identificar as formas de leitura e interpretação dos resultados da escala de engajamento docente. Além das estatísticas descritivas, outros testes foram feitos: Alfa de Cronbach, teste de Bartlett e Kaiser–Meyer–Olkin (KMO) e Análise Fatorial Exploratória (AFE). Os resultados apresentaram que a EBED é capaz de promover três análises sobre o engajamento docente: geral, com a aprendizagem dos estudantes; por dimensão (Cognitivo, Emocional, Institucional, Pedagógico e Social); e por indicadores específicos. Utilizar a EBED, permitirá às instituições de ensino pensar em estratégias que promovam maior engajamento dos professores, além de criar programas para cuidar dos docentes que precisam de suporte para se engajar, quando eles estiverem desmotivados e com problemas pessoais e profissionais.